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品立文化 <學校文化>
學校簡介

陳惠南紀念中學

發布時間 2018-10-12
點擊次數 584

服務內容: ? VI視覺識別 ?EI環境景觀



陳惠南紀念中學


陳惠南紀念中學的前身是陳村鎮新圩中學,于1996年由港商陳瑞球先生與鎮政府一共出資三千多萬重新選址建成,為紀念陳先生的先父,易名為陳惠南紀念中學。學校以“自主管理”為抓手,打造了優良的校風、學風。老師們秉承陳老先生艱苦創業的精神,銳意進取,形成了“和而不同”的團隊精神。學校辦學水平突飛猛進,教育質量實現良性循環,連續11年被評為順德區先進學校,成為順德區知名度和美譽度最高的初級中學之一。

“惠人教育”是因“陳惠南紀念中學”學校校名而生。“惠”,正是學校創辦者陳老先生一生的品質特征:樂善好施、惠及桑梓,這已成為紀中人為之奮斗的應有擔當與核心追求。


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VI視覺系統


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陳惠南紀念中學

LOGO闡述:

學校LOGO主體為陳惠南紀念中學拼音Chen hui nan三個首字母C、H&N,三個字母互相拼接在一起,組合成一個抽象的水滴形狀,用以突出順德魚米之鄉的特色文化。

同時,本LOGO的也結合了學校的主要核心理念“無私奉獻””惠人“的教育理念,通過以曲線的形式表達出手的抽象形狀。陳惠南紀念中學創辦于1984年,因此在標志的表達形式上也增加了1984這個具有特別意義的時間元素。

LOGO標志采用穩重的暖色系,灰度較高的搭配散發出恬靜的氣質,代表了學校的書香特色和悠久歷史。標志主體采用紅棕色,以明亮較高的顏色壓重標志的分量,突出CHN元素。標志整體猶如一個充滿智慧的學者,循循引導著紀中學子。

LOGO結合“書本托舉著船帆”的意象,以知識為根基,提醒學生學如逆水行舟,不進則退。

仁德兼備,學富五車;飲水思源,知恩圖報,是紀中人的美好品質。紀中人,可猶如帆船乘風破浪,遨游萬里;可猶如火苗滿懷希望,活力四射;可猶如雨水學有所成,沐浴在和諧共融社會的陽光,在雨水的恩澤下,融合學校核心理念“惠”,雨水滋潤萬物,代表無私奉獻的精神,紀中學子如雨后春筍般茁壯成長。紀中人已經張開雙手迎接迎接希望人生,亦以“贈人玫瑰手有余香”的信念,回饋社會。

校徽精巧,寓意深遠。時刻提醒紀中人前進的方向!


陳惠南紀念中學


陳惠南紀念中學


EI環境系統


打造人景相融、啟發慧能的書香校園

★?打造校園書香氛圍,讓學生自主修業、自主成長、自主探究,智慧樂學,實現“自探慧學”的培養目標。

★?配合學校的中式風格,打造雅致的校園氣質。

★?增強景觀與人的互動性,使景觀不限于”觀“,更多的應是起引導學生參與進來的功能性作用。

★?構建一個能啟發學生、在潛移默化中灌輸”惠人教育“內涵至師生每一個生活步伐中的校園環境。

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時光園

承紀中回憶之所凝紀中學子之地

以時光隧道為引 ?踏入時光旅程

陳惠南紀念中學


以時光隧道為概念,設計園路與通透的廊架,給予孩子們穿越時光,回向曾經,想想未來的思考與感悟,園路盡頭的圓形平臺區域則為時光膠囊活動區域。

陳惠南紀念中學


時光園首個景觀點位為時光廊架,穿越時空,開啟一段時光旅程。采用中式風格,并結合“時光隧道”的概念,打造一個具有動感的通道,指引人們前往時光園區,引人入勝。時光廊架還配備有長椅,實現景觀的實用性。

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陳惠南紀念中學


穿過時光隧道,時光廊架的終點是花叢簇擁的學校簡史,由建筑立面自然形成的“文化墻”可做學校簡史設計,契合時光的理念,通過錯落有致的木板記載,向人們展示紀中精神內核。也使校友們回校回收記憶更多感悟。

時光墻的鏤空位置為背后教學樓窗戶位置,鏤空設計可將陽光引入教學樓內。

陳惠南紀念中學


時光園右側放置一日冕儀石刻,利用自然陽光照射,體現時光易逝的概念。

此處同時可作為自然學科課外活動區域,利用日冕儀實物讓學生切身體驗古代時鐘。

陳惠南紀念中學


日冕儀后為時光膠囊區域。

時光膠囊設計為景觀立柜模式,墻面上每一個圓圈實為一個儲物膠囊,以屆為單位,每一屆的學生集中時光紙條放置于一個儲物膠囊中,儲物膠囊以采購的形式,使用防曬、防潮、防腐的密封罐。廊架還配備有長椅,實現景觀的實用性。

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