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品立文化 <學校文化>
學校簡介

云浮技師學院

發布時間 2019-03-16
點擊次數 2677

服務內容:?MI辦學理念 VI視覺識別 EI環境景觀


云浮技師學院

云浮技師學院坐落在素有“云石之鄉”之稱的云浮市云城區。緣于得天獨厚的文化資源,緣于崇德尚技的文化傳統,緣于技工學校發展規劃的新呼喚,學校根據“精工教育”的核心理念,積極踐行云浮技師的辦學特色發展思路。學校文化品牌的建設,堅定云浮的文化自信,堅定云浮技師學院的專業自信表達。


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云浮技師學院的人才培育模式深化改革,學校崇德尚技的光榮傳統,給“精工教育”文化品牌的建設,提供了肥沃的土壤。“精工教育”回眸歷史足跡,彪炳文化傳統,和“崇德尚技”血脈相傳,一路芬芳,極大地彰顯了技工學校的特色。


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啟明廣場

啟明,太陽升起,預示著一天開始的景象。

啟明廣場,即迎接天明之所。

廣場位于學校正門第一視覺區,是最為開揚、明亮的區域。一日之計在于晨,以擬人的行為上說,該廣場就是一個人一天開始的地方,是最積極、最充滿希望的地方。

啟明廣場主景觀由多塊刻有學校理念的石碑與水景組成,石碑展現了云浮高技的石藝雕刻專業與云浮本地的石文化,通過這?一充滿本校特色的載體,向往來客人展示云浮高技獨特的學校文化。


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卓越廣場

摘取自云浮高技的辦學理念“以人為本,正德強技,精益求精,追求卓越”。

追求卓越,超越自己;追求卓越,超越夢想。

中國夢,我的夢;我的夢,匠心夢。大國工匠,是打造“中國制造”的人才基石,是實現“中國品牌”走向世界的核心競爭力。技工教育,必須為培養大國工匠貢獻自己應有的力量。無論是中國品牌還是大國重器,無論是民族復興還是中國使命,都激勵著莘莘技工學子不甘平庸,挑戰自我,力求卓越。

卓越廣場擁有多個小綠化區塊與兩片大草地,草地綠化與園徑共同構成一幅傳輸帶上的齒輪畫面,極具技工特色,此空間為學校文化重點展示與師生休閑區域,因此需兼具觀賞性、互動性與實用性。


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卓越廣場左側草地,原有空間極大,坡度平緩,設計師因地制宜,使將此地設計為“石材工藝”展示廊與休憩平臺。

石材工藝展示廊建設于水池平臺上,平臺構建為齒輪樣式,展示臺上放置云浮高技石藝專業的教學成果。

整體空間極具技工教育特色,又突出云浮高技的石藝特色專業,向往來客人展示云浮高技的獨特魅力。


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廣場右側草地則具有一定的坡度,不適宜作為展示空間。右側草地正對籃球場與足球場,草地正是天然的觀賞臺空間。

因此設計師賦予它實際作用,將該草地設計為運動區的觀賞臺。


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知新樓內庭

溫故而知新,可以為師矣。

時代永遠是發展的,技術永遠是革新的。

只有熟練掌握舊有的知識與技術,才可領悟出、鉆研出新的想法,知新,是云浮高技對莘莘學子的期望。

知新樓內庭兼具現代感與禪意,以富有節奏感的剛硬道路將三個小綠化景觀板塊連接起來。道路是剛,園林板塊是柔,與“外剛內柔,形神俱備”的學校設計定位相呼應。內庭正面放置“NEW”字樣小品,呼應建筑的名稱。禪意的石群后栽種文竹,起遮擋空間、柔和視覺效果的作用。


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方舟樓內庭

書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。

方舟,有內涵豐富、知識廣闊的涵義。圖書館就正如諾亞方舟,包羅萬物,等待學子們進去汲取知識。

同時,也告誡著學子們刻苦學習,以勤為徑,以苦作舟。

方舟樓內庭在原有布局基礎上,進行綠植優化,增設透光廊架和中心小品。增加內庭的功能性,使內庭具有與人互動的功能性。小品設計為一抹扁舟,旁有石刻題字“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”點明主題。整體設計使內庭充滿書香氣質。


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開悟樓內庭

開智慧,明事理。

開悟是佛偈用語之一。指人的思想與智慧得到了啟發,變得明白事理。

開悟樓寄予著學生們在云浮高技都能獲得啟發,成為一個通情達理、身心健康的社會人才的期望。

開悟樓延續“外剛內柔”的理念,使用剛硬線條道路、切割交錯的圓環布局、云石景觀、綠植與原有乒乓球臺組合構成。

原有乒乓球臺區域增設了假草與邊框,將運動區域與道路區域進行分割。石刻小品上書“開智慧,明事理”點明主題。


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向心樓內庭

遵從本心,樹立理想。

向心是佛偈用語之一。意為遵循自己的本心,找到自己的目標,樹立起崇高的理想,并為之奮斗。

向心樓作為生活區域,設計得更柔和、更帶有人情味道。中心區域由云石、圓環、綠化、小品及木制休憩平臺構成,打造一個寧靜、悠閑又富有禪意的生活氛圍,石刻小品上書“遵從本心,樹立理想“點明主題。”


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2019 - 03 - 16
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2019 - 03 - 14
服務內容:  VI視覺識別、EI環境景觀順德區勒流中學是一所全日制普通高中,創建于1964年,校區位于勒流鎮龍洲路、勒良路立交橋旁。汲取以開放、求實、求新、求變而著稱的嶺南文化豐厚積淀的同時,充分利用自身地處珠江三角洲、毗鄰港澳的地域優勢,積極借鑒取道港澳先期而至的西方現代思想,從而在中國傳統文化、廣東地方文化與西方現代文化的相互碰撞和不斷融合的過程中形成了自己“傳承性、包容性、先導性、創新性、和諧性”等多種文化特質兼容的校園文化。VI視覺系統LOGO闡述: 學校LOGO主體為勒中的拼音首字母“LZ”體現“勒流中學”,引用“鳥”的翱翔姿態,飛向朝陽,象征著努力向上,朝著夢想出發。同時,也表現了學子在知識的陽光下沐浴翱翔,在學習的道路上更勇敢,對追求的腳步不停息。體現學校整體健康、向上、積極的心態。EI環境系統項目設計基本設計理念以傳統文化與現代文化和紫荊文化為主題設計理念,提升校...
2019 - 03 - 13
服務內容: MI辦學理念 VI視覺識別 EI環境景觀
2019 - 01 - 10
服務內容: EI 環境景觀(升旗臺、文化長廊)廣州市黃埔區光遠小學始建于1915年,起于劉氏宗祠,歷經遷址、分教點、合并、擴建,百年風雨育成了如今光遠。光遠小學位于以木棉為市花的廣東省廣州市黃埔區,自有自強自傲、剛正向上的地域精神文明,擁有以“紅棉”為精神代表的“雙立”教育體系,以紅棉的精神為出發點,構建“立品立人”辦學特色與課程文化。校園地勢層級豐富,立體視覺效果頗佳,構建有與紅棉學校文化主題相呼應的部分景觀系統,主校道放置有主題雕塑,左側墻體展示理念文化,右側暫缺乏主題規劃與景觀布局設計。設計目標具有故事性、人文性的光遠“紅棉”名牌Ø 將時光元素與人文元素融入文化帶中,填補校道上的文化空白,構建一條滿足學校形象傳導、價值傳導、精神傳導需求的文化帶。Ø 增強校園主校道景觀的品牌效應,加大標志性形象的表現力度,使“紅棉”形象得到充分展示。Ø...

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地 址:廣東省廣州市天河區五山路371號中公教育大廈1713

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